La fréquentation d’un institut de formation découlant sur l’acquisition d’un certain bagage intellectuel en vue de se rendre utile dans un secteur d’activité, a toujours été basé sur la recherche du meilleur. Être meilleur aujourd’hui n’est ni plus ni moins un facteur relatif déterminé par le Quotient Intellectuel et surtout la capacité « d’absorption » de l’information dispensée.
La question qui se pose donc est de savoir si dans une institution de formation ou tous les résultats sont déterminés par une évaluation nous pouvons nous attendre à avoir les mêmes moyennes élevées sur un classement d’un nombre précis d’apprenants. Une situation difficile juste à cause des différences de personnalités de la diversité des modules enseignés et surtout les capacités pédagogiques de celui qui dispense cet enseignement.
Déjà avec l’effectif que présente une salle d’étude ou intervient un nombre déterminé d’enseignants; un classement est nécessaire du moment où des notes seront attribuées à chaque apprenants et donc fort probable que tous n’aient pas les mêmes notes. Forcément nous aurions un premier et un dernier après classement des notes et des moyennes.
Ainsi un autre débat commence par rapport au rang occupé par chaque étudiants. Les préjugés et les différences s’installent, mais tout a été programmé ainsi pour établir cet état d’esprit de premier et de dernier. Intellectuellement parlant les études n’ont été et resteront qu’une étape dans la vie active du circuit établie par le « système ».
A.L.
Univers Cité 